EAPI APK 1.1.18
22 ม.ค. 2568
/ 0+
LEPES
แบบประเมินสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยโดยเฉพาะ
รายละเอียด
EAPI เป็นเครื่องมือในการประเมินคุณภาพของสภาพแวดล้อมและประสบการณ์ที่เด็ก ๆ เสนอและประสบการณ์ในด้านการศึกษาปฐมวัย (EI) ประกอบด้วยการสัมภาษณ์ 2 ครั้ง (ครูและผู้อำนวยการ) และสคริปต์ที่จะใช้ระหว่างช่วงสังเกตการณ์
เครื่องชั่งได้รับการพัฒนาโดยใช้โมดูล MELE ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเครื่องมือ MELQO เพื่อให้บรรลุถึง EAPI กระบวนการจัดตำแหน่งได้ดำเนินการร่วมกับ National Common Curricular Base ในความร่วมมือระหว่าง LEPES และมูลนิธิ Maria Cecilia Souto Vidigal กับกระทรวงศึกษาธิการของเมืองเซาเปาโล การหารือกับหน่วยงานการศึกษาในเขตเทศบาลอื่นๆ ก็มีส่วนสำคัญเช่นกัน
ขนาดดั้งเดิมอิงจากการศึกษาที่ดำเนินการในหลายประเทศ ซึ่งมีหลักฐานแสดงให้เห็นว่าเด็กเล็กเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อผู้ใหญ่:
1. กระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมโดยตรงกับสื่อการสอน
2. ให้ทางเลือกแก่พวกเขาในกิจกรรมและการใช้วัสดุ;
3. ให้พวกเขาสนทนาเพื่อขยายความเข้าใจในความรู้ที่กำลังดำเนินการอยู่ มันคือ
4. เชื่อมโยงกิจกรรมที่นำเสนอกับประสบการณ์จริงหรือในชีวิตประจำวัน
ลักษณะเหล่านี้เป็นเรื่องปกติในการฝึกสอนที่ทราบว่าเน้นการเล่นหรือเด็กเป็นศูนย์กลาง และแตกต่างจากการฝึกสอนแบบอธิบายที่ผู้ใหญ่พูดและเด็กฟังและ/หรือพูดซ้ำ เกณฑ์การให้คะแนน EAPI สะท้อนถึงการสอนตามการเล่น
ไม่ใช่การประเมินรายบุคคลของครูหรือเจ้าหน้าที่
นอกเหนือจากการสัมภาษณ์และแนวทางการสังเกตซึ่งเน้นไปที่หน่วยการศึกษาแล้ว แบบสอบถามครอบครัวยังได้รับการออกแบบให้พิจารณาบริบทครอบครัวของเด็กด้วย สิ่งนี้ถือว่าสำคัญมาก เนื่องจากเธอใช้เวลาส่วนใหญ่ในการโต้ตอบและพัฒนาในสภาพแวดล้อมของครอบครัว
เครื่องชั่งได้รับการพัฒนาโดยใช้โมดูล MELE ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเครื่องมือ MELQO เพื่อให้บรรลุถึง EAPI กระบวนการจัดตำแหน่งได้ดำเนินการร่วมกับ National Common Curricular Base ในความร่วมมือระหว่าง LEPES และมูลนิธิ Maria Cecilia Souto Vidigal กับกระทรวงศึกษาธิการของเมืองเซาเปาโล การหารือกับหน่วยงานการศึกษาในเขตเทศบาลอื่นๆ ก็มีส่วนสำคัญเช่นกัน
ขนาดดั้งเดิมอิงจากการศึกษาที่ดำเนินการในหลายประเทศ ซึ่งมีหลักฐานแสดงให้เห็นว่าเด็กเล็กเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อผู้ใหญ่:
1. กระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมโดยตรงกับสื่อการสอน
2. ให้ทางเลือกแก่พวกเขาในกิจกรรมและการใช้วัสดุ;
3. ให้พวกเขาสนทนาเพื่อขยายความเข้าใจในความรู้ที่กำลังดำเนินการอยู่ มันคือ
4. เชื่อมโยงกิจกรรมที่นำเสนอกับประสบการณ์จริงหรือในชีวิตประจำวัน
ลักษณะเหล่านี้เป็นเรื่องปกติในการฝึกสอนที่ทราบว่าเน้นการเล่นหรือเด็กเป็นศูนย์กลาง และแตกต่างจากการฝึกสอนแบบอธิบายที่ผู้ใหญ่พูดและเด็กฟังและ/หรือพูดซ้ำ เกณฑ์การให้คะแนน EAPI สะท้อนถึงการสอนตามการเล่น
ไม่ใช่การประเมินรายบุคคลของครูหรือเจ้าหน้าที่
นอกเหนือจากการสัมภาษณ์และแนวทางการสังเกตซึ่งเน้นไปที่หน่วยการศึกษาแล้ว แบบสอบถามครอบครัวยังได้รับการออกแบบให้พิจารณาบริบทครอบครัวของเด็กด้วย สิ่งนี้ถือว่าสำคัญมาก เนื่องจากเธอใช้เวลาส่วนใหญ่ในการโต้ตอบและพัฒนาในสภาพแวดล้อมของครอบครัว
แสดงเพิ่มเติม