EAPI APK 1.1.18
22 gen 2025
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LEPES
Scala di Valutazione per Ambienti di Apprendimento dedicati alla Prima Infanzia
Descrizione Dettagliata
L'EAPI è uno strumento per valutare la qualità degli ambienti e delle esperienze offerte e vissute dai bambini nell'Educazione della Prima Infanzia (EI). Si compone di due interviste (docenti e direttori) e di una sceneggiatura da utilizzare durante i periodi di osservazione.
La scala è stata sviluppata sulla base del modulo MELE, parte dello strumento MELQO. Per raggiungere l'EAPI, è stato realizzato un processo di allineamento con la Base Curricolare Comune Nazionale in una partnership tra LEPES e la Fondazione Maria Cecilia Souto Vidigal con il Dipartimento dell'Educazione della Città di San Paolo. Anche il dialogo con gli assessorati all'istruzione di altri comuni ha portato importanti contributi.
La scala originale si basava su studi condotti in diversi paesi, le cui prove dimostrano che i bambini piccoli imparano meglio quando sono adulti:
1. incoraggiarli a interagire direttamente con i materiali;
2. dare loro possibilità di scelta nelle attività e nell'uso dei materiali;
3. inserirli in conversazioni che espandano la loro comprensione della conoscenza su cui si sta lavorando; È
4. collegare le attività proposte ad esperienze reali o quotidiane
Queste caratteristiche sono comuni a una pratica pedagogica notoriamente basata sul gioco o centrata sul bambino, e differiscono da una pratica pedagogica espositiva in cui l'adulto parla e il bambino ascolta e/o ripete. I criteri di punteggio EAPI riflettono una pedagogia basata sul gioco.
Non si tratta di una valutazione individuale degli insegnanti o del personale.
Oltre alle interviste e alla guida di osservazione, che si concentra maggiormente sulle unità educative, il questionario familiare è stato concepito per considerare anche il contesto familiare del bambino. Ciò è considerato cruciale, poiché trascorre una parte considerevole del suo tempo interagendo e sviluppandosi nell'ambiente familiare.
La scala è stata sviluppata sulla base del modulo MELE, parte dello strumento MELQO. Per raggiungere l'EAPI, è stato realizzato un processo di allineamento con la Base Curricolare Comune Nazionale in una partnership tra LEPES e la Fondazione Maria Cecilia Souto Vidigal con il Dipartimento dell'Educazione della Città di San Paolo. Anche il dialogo con gli assessorati all'istruzione di altri comuni ha portato importanti contributi.
La scala originale si basava su studi condotti in diversi paesi, le cui prove dimostrano che i bambini piccoli imparano meglio quando sono adulti:
1. incoraggiarli a interagire direttamente con i materiali;
2. dare loro possibilità di scelta nelle attività e nell'uso dei materiali;
3. inserirli in conversazioni che espandano la loro comprensione della conoscenza su cui si sta lavorando; È
4. collegare le attività proposte ad esperienze reali o quotidiane
Queste caratteristiche sono comuni a una pratica pedagogica notoriamente basata sul gioco o centrata sul bambino, e differiscono da una pratica pedagogica espositiva in cui l'adulto parla e il bambino ascolta e/o ripete. I criteri di punteggio EAPI riflettono una pedagogia basata sul gioco.
Non si tratta di una valutazione individuale degli insegnanti o del personale.
Oltre alle interviste e alla guida di osservazione, che si concentra maggiormente sulle unità educative, il questionario familiare è stato concepito per considerare anche il contesto familiare del bambino. Ciò è considerato cruciale, poiché trascorre una parte considerevole del suo tempo interagendo e sviluppandosi nell'ambiente familiare.
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