EAPI APK 1.1.18
22 janv. 2025
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LEPES
Échelle d'évaluation des milieux d'apprentissage dédiés à la petite enfance
Description détaillée
L'EAPI est un instrument d'évaluation de la qualité des environnements et des expériences proposées et vécues par les enfants dans l'éducation de la petite enfance (EI). Il se compose de deux entretiens (enseignants et réalisateurs) et d'un scénario à utiliser lors des périodes d'observation.
L'échelle a été développée sur la base du module MELE, qui fait partie de l'instrument MELQO. Pour atteindre l'EAPI, un processus d'alignement a été mené avec la Base Curriculaire Nationale Commune dans le cadre d'un partenariat entre le LEPES et la Fondation Maria Cecilia Souto Vidigal avec le Département de l'Éducation de la Ville de São Paulo. Le dialogue avec les services éducatifs d'autres municipalités a également apporté d'importantes contributions.
L'échelle originale était basée sur des études réalisées dans plusieurs pays, dont les preuves montrent que les jeunes enfants apprennent mieux quand les adultes :
1. encouragez-les à interagir directement avec le matériel ;
2. leur donner des possibilités de choix dans leurs activités et l'utilisation des matériaux ;
3. les mettre dans des conversations qui élargissent leur compréhension des connaissances sur lesquelles ils travaillent ; C'est
4. relier les activités proposées à des expériences réelles ou quotidiennes
Ces caractéristiques sont communes à une pratique pédagogique dite ludique ou centrée sur l'enfant, et diffèrent d'une pratique pédagogique explicative dans laquelle l'adulte parle et l'enfant écoute et/ou répète. Les critères de notation de l’EAPI reflètent une pédagogie ludique.
Il ne s’agit pas d’une évaluation individuelle des enseignants ou du personnel.
Outre les entretiens et le guide d'observation, plus axés sur les unités éducatives, le questionnaire familial a été conçu pour considérer également le contexte familial de l'enfant. Ceci est considéré comme crucial, car elle passe une partie considérable de son temps à interagir et à se développer dans l'environnement familial.
L'échelle a été développée sur la base du module MELE, qui fait partie de l'instrument MELQO. Pour atteindre l'EAPI, un processus d'alignement a été mené avec la Base Curriculaire Nationale Commune dans le cadre d'un partenariat entre le LEPES et la Fondation Maria Cecilia Souto Vidigal avec le Département de l'Éducation de la Ville de São Paulo. Le dialogue avec les services éducatifs d'autres municipalités a également apporté d'importantes contributions.
L'échelle originale était basée sur des études réalisées dans plusieurs pays, dont les preuves montrent que les jeunes enfants apprennent mieux quand les adultes :
1. encouragez-les à interagir directement avec le matériel ;
2. leur donner des possibilités de choix dans leurs activités et l'utilisation des matériaux ;
3. les mettre dans des conversations qui élargissent leur compréhension des connaissances sur lesquelles ils travaillent ; C'est
4. relier les activités proposées à des expériences réelles ou quotidiennes
Ces caractéristiques sont communes à une pratique pédagogique dite ludique ou centrée sur l'enfant, et diffèrent d'une pratique pédagogique explicative dans laquelle l'adulte parle et l'enfant écoute et/ou répète. Les critères de notation de l’EAPI reflètent une pédagogie ludique.
Il ne s’agit pas d’une évaluation individuelle des enseignants ou du personnel.
Outre les entretiens et le guide d'observation, plus axés sur les unités éducatives, le questionnaire familial a été conçu pour considérer également le contexte familial de l'enfant. Ceci est considéré comme crucial, car elle passe une partie considérable de son temps à interagir et à se développer dans l'environnement familial.
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