EAPI APK 1.1.18
22.01.2025
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LEPES
Bewertungsskala für Lernumgebungen für die frühe Kindheit
Detaillierte Beschreibung
EAPI ist ein Instrument zur Bewertung der Qualität der Umgebungen und Erfahrungen, die Kindern in der frühkindlichen Bildung (EI) geboten und erlebt werden. Es besteht aus zwei Interviews (mit Lehrern und Direktoren) und einem Skript, das während der Beobachtungsphasen verwendet werden soll.
Die Skala wurde auf Basis des MELE-Moduls entwickelt, das Teil des MELQO-Instruments ist. Um EAPI zu erreichen, wurde in einer Partnerschaft zwischen LEPES und der Maria Cecilia Souto Vidigal Foundation mit dem Bildungsministerium der Stadt São Paulo ein Abstimmungsprozess mit der National Common Curricular Base durchgeführt. Auch der Dialog mit Bildungsabteilungen anderer Kommunen brachte wichtige Beiträge.
Die ursprüngliche Skala basierte auf in mehreren Ländern durchgeführten Studien, deren Beweise zeigen, dass kleine Kinder besser lernen, wenn Erwachsene:
1. sie ermutigen, sich direkt mit Materialien auseinanderzusetzen;
2. ihnen Wahlmöglichkeiten bei ihren Aktivitäten und der Verwendung von Materialien geben;
3. Sie in Gespräche verwickeln, die ihr Verständnis für das Wissen, an dem gearbeitet wird, erweitern; Es ist
4. Beziehen Sie die vorgeschlagenen Aktivitäten auf reale oder alltägliche Erfahrungen
Diese Merkmale sind bei einer pädagogischen Praxis üblich, die bekanntermaßen spielerisch oder kindzentriert ist, und unterscheiden sich von einer erläuternden pädagogischen Praxis, bei der der Erwachsene spricht und das Kind zuhört und/oder wiederholt. Die EAPI-Bewertungskriterien spiegeln eine spielerische Pädagogik wider.
Es handelt sich nicht um eine individuelle Beurteilung von Lehrkräften oder Mitarbeitern.
Zusätzlich zu den Interviews und dem Beobachtungsleitfaden, der sich stärker auf die Bildungseinheiten konzentriert, wurde der Familienfragebogen so konzipiert, dass er auch den familiären Kontext des Kindes berücksichtigt. Dies wird als entscheidend erachtet, da sie einen beträchtlichen Teil ihrer Zeit damit verbringt, im familiären Umfeld zu interagieren und sich weiterzuentwickeln.
Die Skala wurde auf Basis des MELE-Moduls entwickelt, das Teil des MELQO-Instruments ist. Um EAPI zu erreichen, wurde in einer Partnerschaft zwischen LEPES und der Maria Cecilia Souto Vidigal Foundation mit dem Bildungsministerium der Stadt São Paulo ein Abstimmungsprozess mit der National Common Curricular Base durchgeführt. Auch der Dialog mit Bildungsabteilungen anderer Kommunen brachte wichtige Beiträge.
Die ursprüngliche Skala basierte auf in mehreren Ländern durchgeführten Studien, deren Beweise zeigen, dass kleine Kinder besser lernen, wenn Erwachsene:
1. sie ermutigen, sich direkt mit Materialien auseinanderzusetzen;
2. ihnen Wahlmöglichkeiten bei ihren Aktivitäten und der Verwendung von Materialien geben;
3. Sie in Gespräche verwickeln, die ihr Verständnis für das Wissen, an dem gearbeitet wird, erweitern; Es ist
4. Beziehen Sie die vorgeschlagenen Aktivitäten auf reale oder alltägliche Erfahrungen
Diese Merkmale sind bei einer pädagogischen Praxis üblich, die bekanntermaßen spielerisch oder kindzentriert ist, und unterscheiden sich von einer erläuternden pädagogischen Praxis, bei der der Erwachsene spricht und das Kind zuhört und/oder wiederholt. Die EAPI-Bewertungskriterien spiegeln eine spielerische Pädagogik wider.
Es handelt sich nicht um eine individuelle Beurteilung von Lehrkräften oder Mitarbeitern.
Zusätzlich zu den Interviews und dem Beobachtungsleitfaden, der sich stärker auf die Bildungseinheiten konzentriert, wurde der Familienfragebogen so konzipiert, dass er auch den familiären Kontext des Kindes berücksichtigt. Dies wird als entscheidend erachtet, da sie einen beträchtlichen Teil ihrer Zeit damit verbringt, im familiären Umfeld zu interagieren und sich weiterzuentwickeln.
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