EAPI APK 1.1.18
22. 1. 2025
/ 0+
LEPES
Hodnotící škála pro výuková prostředí věnovaná ranému dětství
Podrobný popis
EAPI je nástroj pro hodnocení kvality prostředí a zkušeností nabízených a prožívaných dětmi ve vzdělávání v raném dětství (EI). Skládá se ze dvou rozhovorů (učitelé a ředitelé) a scénáře, který se má použít během období pozorování.
Váha byla vyvinuta na základě modulu MELE, který je součástí přístroje MELQO. K dosažení EAPI byl proveden proces sladění s Národní společnou kurikulární základnou ve spolupráci mezi LEPES a nadací Maria Cecilia Souto Vidigal s ministerstvem školství města São Paulo. Významný přínos přinesl i dialog s odbory školství v jiných obcích.
Původní škála byla založena na studiích provedených v několika zemích, jejichž důkazy ukazují, že malé děti se učí lépe, když jsou dospělí:
1. povzbudit je, aby se přímo zabývali materiály;
2. dát jim možnost volby v jejich činnostech a používání materiálů;
3. zapojte je do rozhovorů, které rozšíří jejich porozumění znalostem, na kterých se pracuje; to je
4. spojte navrhované aktivity se skutečnými nebo každodenními zkušenostmi
Tyto charakteristiky jsou společné pedagogické praxi, o které je známo, že je založená na hře nebo zaměřená na dítě, a liší se od expoziční pedagogické praxe, ve které dospělý mluví a dítě poslouchá a/nebo opakuje. Bodovací kritéria EAPI odrážejí pedagogiku založenou na hře.
Nejedná se o individuální hodnocení učitelů nebo zaměstnanců.
Kromě rozhovorů a pozorovací příručky, která se více zaměřuje na výchovné jednotky, byl rodinný dotazník navržen tak, aby zohlednil také rodinný kontext dítěte. To je považováno za zásadní, protože značnou část svého času tráví interakcí a rozvojem v rodinném prostředí.
Váha byla vyvinuta na základě modulu MELE, který je součástí přístroje MELQO. K dosažení EAPI byl proveden proces sladění s Národní společnou kurikulární základnou ve spolupráci mezi LEPES a nadací Maria Cecilia Souto Vidigal s ministerstvem školství města São Paulo. Významný přínos přinesl i dialog s odbory školství v jiných obcích.
Původní škála byla založena na studiích provedených v několika zemích, jejichž důkazy ukazují, že malé děti se učí lépe, když jsou dospělí:
1. povzbudit je, aby se přímo zabývali materiály;
2. dát jim možnost volby v jejich činnostech a používání materiálů;
3. zapojte je do rozhovorů, které rozšíří jejich porozumění znalostem, na kterých se pracuje; to je
4. spojte navrhované aktivity se skutečnými nebo každodenními zkušenostmi
Tyto charakteristiky jsou společné pedagogické praxi, o které je známo, že je založená na hře nebo zaměřená na dítě, a liší se od expoziční pedagogické praxe, ve které dospělý mluví a dítě poslouchá a/nebo opakuje. Bodovací kritéria EAPI odrážejí pedagogiku založenou na hře.
Nejedná se o individuální hodnocení učitelů nebo zaměstnanců.
Kromě rozhovorů a pozorovací příručky, která se více zaměřuje na výchovné jednotky, byl rodinný dotazník navržen tak, aby zohlednil také rodinný kontext dítěte. To je považováno za zásadní, protože značnou část svého času tráví interakcí a rozvojem v rodinném prostředí.
Zobrazit více