EAPI APK 1.1.18
22/01/2025
/ 0+
LEPES
مقياس تقييم بيئات التعلم المخصصة لمرحلة الطفولة المبكرة
وصف مفصل
EAPI هي أداة لتقييم جودة البيئات والخبرات المقدمة والتي يختبرها الأطفال في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (EI). ويتكون من مقابلتين (المعلمين والمخرجين) وسيناريو لاستخدامه خلال فترات المراقبة.
تم تطوير المقياس بناءً على وحدة MELE، وهي جزء من أداة MELQO. للوصول إلى EAPI، تم تنفيذ عملية مواءمة مع قاعدة المناهج الوطنية المشتركة في شراكة بين LEPES ومؤسسة ماريا سيسيليا سوتو فيديجال مع وزارة التعليم في مدينة ساو باولو. كما قدم الحوار مع إدارات التعليم في البلديات الأخرى مساهمات مهمة.
استند المقياس الأصلي إلى دراسات أجريت في العديد من البلدان، والتي تظهر أدلتها أن الأطفال الصغار يتعلمون بشكل أفضل عندما يكونون بالغين:
1. تشجيعهم على التعامل مباشرة مع المواد؛
2. منحهم إمكانيات الاختيار في أنشطتهم واستخدام المواد؛
3. أدخلهم في أحاديث توسع فهمهم للمعرفة التي يتم العمل عليها؛ إنها
4. ربط الأنشطة المقترحة بتجارب حقيقية أو يومية
هذه الخصائص شائعة في الممارسة التربوية المعروفة بأنها قائمة على اللعب أو تتمحور حول الطفل، وتختلف عن الممارسة التربوية التفسيرية التي يتحدث فيها الشخص البالغ ويستمع الطفل و/أو يكرر. تعكس معايير تسجيل EAPI أسلوب التدريس القائم على اللعب.
إنه ليس تقييمًا فرديًا للمعلمين أو الموظفين.
بالإضافة إلى المقابلات ودليل الملاحظة الذي يركز أكثر على الوحدات التعليمية، تم تصميم استبيان الأسرة ليأخذ في الاعتبار أيضًا السياق العائلي للطفل. ويعتبر هذا أمرًا بالغ الأهمية، لأنها تقضي جزءًا كبيرًا من وقتها في التفاعل والتطور في البيئة الأسرية.
تم تطوير المقياس بناءً على وحدة MELE، وهي جزء من أداة MELQO. للوصول إلى EAPI، تم تنفيذ عملية مواءمة مع قاعدة المناهج الوطنية المشتركة في شراكة بين LEPES ومؤسسة ماريا سيسيليا سوتو فيديجال مع وزارة التعليم في مدينة ساو باولو. كما قدم الحوار مع إدارات التعليم في البلديات الأخرى مساهمات مهمة.
استند المقياس الأصلي إلى دراسات أجريت في العديد من البلدان، والتي تظهر أدلتها أن الأطفال الصغار يتعلمون بشكل أفضل عندما يكونون بالغين:
1. تشجيعهم على التعامل مباشرة مع المواد؛
2. منحهم إمكانيات الاختيار في أنشطتهم واستخدام المواد؛
3. أدخلهم في أحاديث توسع فهمهم للمعرفة التي يتم العمل عليها؛ إنها
4. ربط الأنشطة المقترحة بتجارب حقيقية أو يومية
هذه الخصائص شائعة في الممارسة التربوية المعروفة بأنها قائمة على اللعب أو تتمحور حول الطفل، وتختلف عن الممارسة التربوية التفسيرية التي يتحدث فيها الشخص البالغ ويستمع الطفل و/أو يكرر. تعكس معايير تسجيل EAPI أسلوب التدريس القائم على اللعب.
إنه ليس تقييمًا فرديًا للمعلمين أو الموظفين.
بالإضافة إلى المقابلات ودليل الملاحظة الذي يركز أكثر على الوحدات التعليمية، تم تصميم استبيان الأسرة ليأخذ في الاعتبار أيضًا السياق العائلي للطفل. ويعتبر هذا أمرًا بالغ الأهمية، لأنها تقضي جزءًا كبيرًا من وقتها في التفاعل والتطور في البيئة الأسرية.
عرض المزيد