EAPI APK 1.1.18
22 Jan. 2025
/ 0+
LEPES
Assesseringskaal vir leeromgewings gewy aan vroeë kinderjare
Aflaai APK - Nuutste weergaweGedetailleerde beskrywing
EAPI is 'n instrument vir die evaluering van die kwaliteit van omgewings en ervarings wat aangebied en ervaar word deur kinders in Vroeë Kinderonderwys (EI). Dit bestaan uit twee onderhoude (onderwysers en direkteure) en 'n draaiboek wat tydens waarnemingsperiodes gebruik moet word.
Die skaal is ontwikkel op grond van die MELE-module, deel van die MELQO-instrument. Om EAPI te bereik, is 'n belyningsproses met die Nasionale Gemeenskaplike Kurrikulêre Basis uitgevoer in 'n vennootskap tussen LEPES en die Maria Cecilia Souto Vidigal-stigting met die Departement van Onderwys van die Stad São Paulo. Dialoog met onderwysdepartemente in ander munisipaliteite het ook belangrike bydraes gelewer.
Die oorspronklike skaal is gebaseer op studies wat in verskeie lande uitgevoer is, waarvan die bewyse toon dat jong kinders beter leer as volwassenes:
1. moedig hulle aan om direk by materiaal betrokke te raak;
2. gee hulle keusemoontlikhede in hul aktiwiteite en die gebruik van materiaal;
3. sit hulle in gesprekke wat hul begrip van die kennis waaraan gewerk word, uitbrei; dit is
4. die voorgestelde aktiwiteite in verband te bring met werklike of alledaagse ervarings
Hierdie kenmerke is gemeen aan 'n pedagogiese praktyk wat bekend is as spelgebaseerd of kindgesentreerd, en verskil van 'n verklarende pedagogiese praktyk waarin die volwassene praat en die kind luister en/of herhaal. Die EAPI-puntekriteria weerspieël 'n speelgebaseerde pedagogie.
Dit is nie 'n individuele evaluering van onderwysers of personeel nie.
Benewens die onderhoude en die waarnemingsgids, wat meer op die opvoedkundige eenhede fokus, is die gesinsvraelys ontwerp om ook die kind se gesinskonteks in ag te neem. Dit word as uiters belangrik beskou, aangesien sy 'n aansienlike deel van haar tyd spandeer aan interaksie en ontwikkeling in die gesinsomgewing.
Die skaal is ontwikkel op grond van die MELE-module, deel van die MELQO-instrument. Om EAPI te bereik, is 'n belyningsproses met die Nasionale Gemeenskaplike Kurrikulêre Basis uitgevoer in 'n vennootskap tussen LEPES en die Maria Cecilia Souto Vidigal-stigting met die Departement van Onderwys van die Stad São Paulo. Dialoog met onderwysdepartemente in ander munisipaliteite het ook belangrike bydraes gelewer.
Die oorspronklike skaal is gebaseer op studies wat in verskeie lande uitgevoer is, waarvan die bewyse toon dat jong kinders beter leer as volwassenes:
1. moedig hulle aan om direk by materiaal betrokke te raak;
2. gee hulle keusemoontlikhede in hul aktiwiteite en die gebruik van materiaal;
3. sit hulle in gesprekke wat hul begrip van die kennis waaraan gewerk word, uitbrei; dit is
4. die voorgestelde aktiwiteite in verband te bring met werklike of alledaagse ervarings
Hierdie kenmerke is gemeen aan 'n pedagogiese praktyk wat bekend is as spelgebaseerd of kindgesentreerd, en verskil van 'n verklarende pedagogiese praktyk waarin die volwassene praat en die kind luister en/of herhaal. Die EAPI-puntekriteria weerspieël 'n speelgebaseerde pedagogie.
Dit is nie 'n individuele evaluering van onderwysers of personeel nie.
Benewens die onderhoude en die waarnemingsgids, wat meer op die opvoedkundige eenhede fokus, is die gesinsvraelys ontwerp om ook die kind se gesinskonteks in ag te neem. Dit word as uiters belangrik beskou, aangesien sy 'n aansienlike deel van haar tyd spandeer aan interaksie en ontwikkeling in die gesinsomgewing.
Wys meer